番职网讯：（张伟超、陈栩媛、李娟、卢磊、邓玉飚报道）10月30日至11月1日，我校师生分别赴南雄市江头学校、主田镇莲花中心小学、油山镇大塘中心小学、帽子峰学校、珠玑中学等六所对口帮扶学校开展美育浸润行动计划艺术课程教研活动。帮扶教师与对口学校持续不断的沟通交流，根据帮扶学校的实际情况进行课程建设，在教研过程中艺术设计学院的教师分别在对口学校开设了《中国非遗传统工艺扎染》《中国非遗传统烙画》《中国传统文化书法》《中国传统文化剪纸》《中国传统纹样设计》美育课程等课程的教学实践活动。

《中国非遗传统工艺扎染》美育课程，油山大塘中心小学开展校园文化建设，主题为“我和扎染有个约会”，让小学生感受中华优秀传统文化的理想信念。

（广州番禺职业技术学院美玉浸润行动师生合影）

《中国非遗传统工艺扎染》分为四个学时进行讲授，内容丰富，涵盖了扎染艺术的历史、技法、所用的材料、制作步骤等方面。

（张丽红老师课堂讲授扎染制作工艺）

 课程主讲张丽红老师系统地讲述了整个扎染工艺的背景知识、现场演示了扎染的制作工艺。李娟老师辅导着学生在课堂上完成了一幅幅个人扎染作品创作。她用理论讲解和实践操作相结合的方式，不仅使学生领悟到中华传统工艺之大美，也从实践中帮助学生掌握了扎染传统染色工艺的制作方法和技巧，同时，激发了学生的学习热情、动手能力、创新与审美能力。学生们不论是在理论知识环节还是动手实操环节都表现出了很大的积极性，通过自己的奇思妙想完成了许多妙趣横生的作品，课堂气氛非常活跃。

（李娟老师课堂演示扎染技艺）

 （ 师生与学生个人作品合影）

 本次美育扎染课程建设强调从理论到实践、用丰富的教学形式将传统手工艺融入大塘中心小学的美育课堂教学之中，使课堂环节丰富的同时也具备了一定的深度，使师生们感受到了不一样的创作体验。在教学交流拓展教学形式上将继续努力、将更多有深度且丰富的教学策略、教学内容融入美育课程中，从艺术的角度为学生们的全面发展注入能量，推动美育工作的前进步伐，帮扶对口学校建设精品美育课程。

《中国非遗传统烙画》南雄具有优秀的传统文化，以烙画课程建设浸润江头学校美术课堂，卢磊老师与谢福辉老师针对美育浸润要求和目标 ，在江头学校原有的特色基础上对课程融入了更多的思政元素，通过教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学资源的提升，结合学校烙画课程的教学特色，对珠玑古巷、百家姓、银杏树、梅关古道、非遗香火龙、红军粤北长征路等特色文化进行多途径深入体会，让学生挖掘南雄本土有生活、有感情、有文化、有寓意图案进行烙画创作，课堂上学生在美术创作过程中促进能够体验丰富文化内涵，还有效培养学生的审美能力，提高学生的创意能力，增强学生的文化自信意识，达到美育浸润的目的。

（ 卢磊现场教学非遗传统烙画设计图稿）

《中国传统文化书法》走进南雄帽子峰学校，邓玉飚老师将购买的软笔书法套装和作品纸等书法用品转赠给南雄帽子峰学校钟露萍老师手中。双方就去年开始的美育浸润项目的发展情况和将来的发展计划进行了交流。  

（ 邓玉飚现场教学书法艺术鉴赏与审美）

邓玉飚老师进行了软笔书法课的示范课教学，以《书法艺术鉴赏与审美》为题的主题分享，并带领同学们学习体验了软笔书法的握笔姿势和基本的书写练习。同学们都表现出了极高的兴致，纷纷动手体验软笔书法的书写过程，本次美育书法课程建设强调中华传统文化传承，用实践教学形式将其带入帽子峰学校的美育课堂教学中，使学生感受传统文化的创作体验。

 （ 张伟超现场教学剪纸艺术实践）

张伟超以《剪纸艺术形式美》为题公开示范课程，为学生介绍了剪纸艺术中的形式美法则，传承非遗文化，丰富校园文化生活。课程以团花剪纸教学实践演练为创作原型，提升学生的创造能力、审美能力，运用形式美法则创造新的剪纸作品。最后学生完成作品后进行交流展演剪纸作品。

陈栩媛老师结合黎灿学校“画非遗”的美术特色实践开展了“岭南文化元素与茶花灯的主题纹样设计”专项浸润，并与该校的美术教研组教师团队进行研讨与座谈，从双方的教学和实践案例出发，分享及探讨了如何将传统文化融入美育特色课程的创设和打造。联动两校学生结对帮扶，通过大手牵小手的跨时空距离协作，共同完成了本次“非遗茶花灯”的主题纹样艺术创作，助力推动本次美育项目成果在黎灿学校的进一步实践、转化和推广。有效提升黎灿学校美育教师关于传统纹样的知识水平及教育教学能力，激发学生对传统图案的学习兴趣。

（陈栩媛“非遗茶花灯”主题纹样课堂教学）

美育校园行校园美育实践活动项目美育课程建设通过搭建美育平台，将我校内艺术教育资源、人才、环境等优势进行整合，打造多元、系统的艺术教育平台，通过丰富多彩的展演、展览和美育课程激发学生的创造力，提升学生的艺术视野和审美能力，打造无界美育大课堂。

 （两校师生携手完成的“非遗茶花灯”主题纹样设计）

番职美育浸润团队通过深入南雄市中小学校开展一系列课程建设示范课、形式多样、内容丰富，帮助教师如何上好艺术课、如何打造精品课、如何在课程建设中提升个人教学能力、丰富教学资源、完善教学内容，为孩子们埋下艺术的种子，达到“艺术传承”美润心田，开阔眼界，增长知识，陶冶艺术情操，用美育赋能课堂，让孩子们在艺术教育浸润中一路向阳，学生的成长未来可期，推动美育浸润工作发展，美育助力乡村振兴。