近期，学校为深入落实《教育部2022年工作要点》中“分专业大类深入推进职业院校课程思政建设”有关要求，进一步发挥课堂教学的育人主渠道作用，强化课程育人功能，举办了第三届课程思政教学设计优秀案例评选活动。经过各二级学院（部）积极申报，校外专家分组评审，共评出17个优秀案例，涵盖各专业群平台课、专业核心课、公共基础课等，充分展示了我校课程思政建设阶段成果。

参评案例积极探索和示范课程思政教学的有效途径和方法，深入挖掘课程蕴含的思政元素和所承载的育人功能，将不同维度的思政元素通过点、线、面的教学设计有机融入到具体的课程教学中，实现了知识传授和价值引领有机统一。

艺术设计学院副院长段娜团队讲授的“鞋靴设计与企业实践”课程是皮具艺术设计专业的专业核心课，其课程获2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖。课程通过为客户设计一双健康合脚的好鞋，全过程进行了思政融入的系统设计（见图1），以“中国梦、强国梦”为主线有机融入真实工作任务，体现家国情怀、责任担当、文化自信、劳动意识及审美素养等育人新要求，并做到可评可测，实现润物无声、盐溶于水的育人效果。

图1 鞋靴设计与企业实践课程思政系统设计图

珠宝学院陈德东教师团队讲授的“首饰制作工艺”课程是珠宝首饰专业群平台课程，其课程先后建成国家精品课程（2007年）、国家精品资源共享课程（2013年）、国家精品开放课程（2014年）、校级课程思政示范课程（2020年）。课堂上坚持学生主体、教学主导，充分挖掘课程思政元素，规划课程思政总体设计（见图2），在课前、课中、课后设置不同的教学环节，围绕人文素养、科学素养、职业素养三个维度，凝练出核心价值观、文化自信、奉献精神、劳动精神、工匠精神等思政融入点润物无声渗透到课程的知识学习、技能练习、情感触动各个环节，实现课程价值引领。

图2 首饰制作工艺课程思政总体设计

智能制造学院代慧教师团队讲授的“工业机器人现场编程与应用”是工业机器人技术专业的专业核心课程。该课程以中国传统文化成果“大三通”鲁班锁为课程载体，以鲁班精神作为课程的思政主线，重构教学内容为打磨、打标、装配、搬运码垛四个工作站开展生产线项目化教学，在教学实施过程，绘制思政地图，弘扬鲁班精神，体现了创新创造、精益求精、手脑并用、学做合一、质量意识、规矩规范，提高课程育人成效。

公共部杨文欢教师团队讲授的“红色经典音乐赏析”是面向全校各专业学生开设的选修课。课程运用“音乐+思政”的理念，设计了以“党史”作为课程思政切入点，从党史文化汲取丰富的思政教育资源，通过曲目导赏、红色歌曲演唱、史实解说、听歌猜曲、党史竞答等方式将思政教育与音乐艺术有机融合，充分发挥红色音乐的思想性、文艺性和感召性等特点，培养学生的爱国精神、责任担当与文化自信，让课程有深度有温度，也更有力量。

据悉，评审专家充分肯定了我校教师的课程思政教学设计能力，认为我校教师能够“以学生为中心”，积极探索课程与思政元素的有机融合，创新课程思政教学方式方法，促进各类课程和思政课程同向同行，对增强学校“三全育人”工作质量与成效具有重要意义。