二十届中央纪委五次全会工作报告明确提出，“以深化廉洁教育强化不想腐。深入落实新时代廉洁文化建设三年行动计划，提升廉洁宣传教育的针对性有效性”。加强廉洁宣传教育，既是营造反腐倡廉良好舆论环境的重要手段，也是筑牢广大党员干部崇廉拒腐思想道德防线的迫切需要，是党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要基础性工作。本专题立足高校实际，阐明深入推进高校廉洁教育的时代背景和重大意义，分析廉洁教育的工作现状，探索优化路径，明确政治监督重点。

一、深入推进高校廉洁教育的时代背景与重大意义

当前，党中央对以更高标准、更实举措推进全面从严治党作出战略部署，并要求加快建设教育强国，高校作为立德树人主阵地，肩负着培养时代新人的重要使命。加强高校廉洁教育，既是贯彻落实党中央关于党风廉政建设和反腐败工作决策部署的必然要求，也是规范办学治校、净化校园生态、防范廉政风险的现实需要。

（一）全面从严治党向纵深推进、教育强国建设战略部署，对高校廉洁教育提出更高要求。党的二十大报告明确提出“坚持全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程”，教育部门积极组织高校廉洁教育系列活动，要求高校把廉洁教育融入立德树人全过程，凸显了高校廉洁建设在全面从严治党和教育强国建设中的重要地位。当前，高校廉政风险隐患仍有发生，个别高校出现领导干部违纪违法、学术不端等问题，倒逼高校必须强化廉洁教育。

（二）高校作为人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要阵地，廉洁教育是完成立德树人重要任务的基本保障。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务，师生群体规模庞大、构成多元，领导干部掌握招生、科研、基建、采购、人事任免等重要权力，资源密集、权力集中，廉政风险点多面广，一旦监管缺位、教育乏力，极易滋生违规违纪问题，侵犯师生利益与破坏学校形象。必须把廉洁教育融入办学治校各环节、贯穿人才培养全过程，方可保障立德树人重要任务顺利推进。

（三）深入推进高校廉洁教育，是为了解决高校廉洁教育短板、防范廉政风险、规范权力运行，为高校高质量发展提供政治保障和纪律支撑。当前部分高校廉洁教育存在形式化、碎片化问题，廉政风险防控机制不够健全，通过强化廉洁教育，能够有效提升师生廉洁意识，防范化解基建工程、招标采购、招生录取、选人用人等重点领域廉政风险，规范高校权力运行，推动高校实现内涵式发展，为职教本科内涵建设、第二期“双高建设计划”等工作保驾护航。

二、高校廉洁教育的现状

近年来，各高校认真落实上级部署，不断丰富廉洁教育载体、拓展教育阵地，廉洁文化氛围持续浓厚，工作取得阶段性成效。但对照新时代新要求，部分高校在廉洁教育中仍存在认识偏差、感染性不足、机制不够健全等短板，我们要找准问题症结、对症下药，提升廉洁教育质效。

（一）高校廉洁教育存在的突出问题

1.思想认识存在偏差。目前，各级高校党组织对廉洁教育工作的重视程度逐步提升，将廉洁教育纳入年度党建工作要点。但存在部分高校将廉洁教育等同于一般思想教育，重形式、轻实效，缺乏系统性规划，部分师生认为廉洁教育与自身无关，领导干部才需要接受廉洁教育，参与度不高，缺乏主动学习的意识。

2.教育内容感染性不足。部分高校注意区分领导干部、教师、学生不同群体，开展分层分类教育，聚焦招生录取、科研经费、物资采购等重点领域强化教育。但存在大多数高校的廉洁教育内容局限于党章党规党纪、典型案例通报等，内容枯燥、同质化严重，未结合高校特色和师生岗位实际设计内容。

3.协同机制不够健全。部分高校将廉洁教育纳入党建工作总体布局，形成了党委统一领导、纪委协调推动、各部门协同参与的工作格局。但部分高校在具体落实过程中，廉洁教育与教学、科研、管理等工作融合不够深入，各部门权责划分不够清晰，存在“各自为战”现象，合力未充分发挥。

4.长效机制尚未完善。部分高校通过宣传教育、典型引领、制度建设等，逐步培育“崇廉尚洁”的校园风尚，师生廉洁意识有所提升。但目前对高校的廉洁教育缺乏明确的考核评价指标，未建立科学的长效评价机制，宣传教育成效得不到有效的评价与反馈，未能及时发现和整改廉洁教育工作中存在的问题，导致难以形成常态化、长效化的格局。

（二）问题产生的原因分析

1.政治站位不够高。未能充分认识到廉洁教育对高校立德树人根本任务的重要支撑作用。部分高校领导干部对廉洁教育的重视程度不够，未能从政治高度认识廉洁教育的重要意义，没有将其作为落实立德树人根本任务、推进全面从严治党的重要举措来抓，导致廉洁教育工作推进缓慢。

2.工作理念较为滞后。缺乏创新意识，沿用传统教育模式，未能结合新时代高校师生的思想特点和需求开展工作。部分高校廉洁教育工作理念陈旧，对新时代高校师生的思想特点、认知规律和接受习惯研究不够，未能结合青年教师、学生的兴趣爱好、岗位需求设计教育内容和方式，导致廉洁教育与师生需求脱节，吸引力不足。

3.资源保障不足。廉洁教育经费投入、师资培养、阵地建设等方面支持不够，制约了宣传教育工作的深入推进。部分高校对廉洁教育的经费投入不足，廉洁教育阵地建设滞后，缺乏专门的廉洁教育展厅、活动场地等，亦未定期组织师资开展专业培训和交流研讨，难以开展沉浸式、体验式教育。

4.制度体系不够完善。廉洁教育相关规章制度不够细化，执行不到位，未能形成“教育、制度、监督”三位一体的闭环机制。部分高校虽然制定了廉洁教育相关规章制度，但内容较为笼统，缺乏具体的执行细则和考核标准，可操作性不强；教育、制度、监督三者脱节，未能形成相互支撑、相互促进的闭环机制，导致廉洁教育难以取得长效。

三、提升廉洁教育的针对性有效性

针对当前部分高校廉洁教育存在的内容同质化、成效不明显等问题，需立足高校师生群体特点和办学实际，精准施策、优化创新，不断丰富教育内容、创新教育载体、健全工作机制，推动廉洁教育入脑入心、见行见效，切实筑牢师生廉洁思想防线。

（一）提高政治站位，强化思想引领，筑牢廉洁教育思想根基。把党的领导贯穿廉洁教育全过程、各方面，明确党委统一领导、纪委协调推动、各部门协同参与的工作格局，共同推动《中共广州职业技术大学委员会廉洁文化建设三年行动计划（2026-2028年）》落地见效。将习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设和廉洁文化建设的重要论述，列入学校党委和各级党组织理论学习计划，通过党委理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日活动等形式开展学习。结合高校立德树人根本任务，将廉洁教育融入社会主义核心价值观教育，培育“廉洁从教、廉洁修身、廉洁治学”的价值导向，推动廉洁理念内化于心、外化于行。

（二）优化教育内容，丰富载体形式，提升廉洁教育感染力。分层分类开展教育，针对领导干部、教师职工、学生等不同群体的职责特点和廉洁风险，明确重点教育内容和方式，实现廉洁教育的精准化和差异化。通过完善实体廉洁阵地、培育院系廉洁品牌、拓展廉洁传播路径等，在坚持廉政党课、主题党日、专题学习等传统方式的基础上，充分运用新媒体技术，打造线上廉洁教育平台，增强教育的趣味性和参与度。鼓励全校师生积极参与廉洁教育系列活动，引导领导干部廉洁用权、教师廉洁从教、学生廉洁修身，推动廉洁理念转化为师生的自觉行动。

（三）强化风险防控，完善长效机制，保障廉洁教育实效。健全廉政风险防控机制，定期组织全校范围廉政风险点排查工作，优化《廉政风险点排查参考清单》，建立健全“自主查、动态管、回头看”闭环管理机制。紧盯重点领域、关键岗位和重要环节，细化防控措施，明确责任主体，做到风险早预警、早处置。完善廉洁教育反馈改进机制，及时发现问题、整改不足，不断优化廉洁教育内容和方式，推动廉洁教育常态化、长效化。